本ガイドラインは、本学の学生(留学生、科目等履修生、聴講生等を含む。)・生徒、教職員(勤務形態にかかわらず、本学に勤務するすべての教職員)、これらすべての者に適用されます。
ハラスメントが、本学構成員相互間に起きた場合は、学内外、授業中・外、課外活動中・外、勤務時間中・外など、時間及び場所を問わず、本ガイドラインが適用されます。
学会、学会事務局、教育実習先、その他各種実習先、インターンシップ先、留学先等において、また教職員の出向先、研修先等において、本学は問題解決のために必要かつ適切な措置をとる努力を行います。

本ガイドラインは、学園における優越的地位や職務上の地位、指導上の地位、継続的関係を利用して、相手方の意に反して行われ、教育・研究環境、学習環境及び労働環境を悪化させるハラスメントを取り扱います。
ハラスメントには、性的な言動によるセクシュアル・ハラスメント、大学の教育・研究に関連するアカデミック・ハラスメント、職場における優越的地位や職務上の地位に基づく言動によるパワー・ハラスメント、妊娠・出産・育児に関するマタニティ・ハラスメント及びその他のハラスメントがありますが、本学の規程ではこれらのハラスメントを対象としています。
なお、ハラスメントの程度が著しい場合は違法行為となることがあります。それは、セクシュアル・ハラスメントの行為がストーカー防止法、刑法(強制わいせつ、強姦等に関する規定)に触れる場合、パワー・ハラスメントの行為が労働基準法(解雇、労働時間等に関する規定)や労働組合法(不当労働行為に関する規定)に触れる場合、ハラスメントのいずれを問わず行為が民法(不法行為に関する規定)に触れる場合を指します。
各ハラスメントに該当する事例は次の通りです。なお、これらは例示であって、該当する行為はここに掲げた例で尽きるものではありません。また、アカデミック・ハラスメント、パワー・ハラスメントがセクシュアル・ハラスメントの要素を含んでいることも少なくありません。

相手方の意に反する性的な言動、行動等を行うことにより、相手方に不快感や不利益を与え、教育･研究、学習及び労働環境を悪化させることをいいます。

大学の教育・研究の場において、教育・研究上の優越的な地位にある者が行う不適切な言動・指導・待遇のことであり、それによって相手方の勉学・研究意欲を低下させる、あるいは学習・研究環境を悪化させることをいいます。
例えば、

• 正当な理由なく、教育指導や研究活動に際して、放任主義と称して、教育・研究指導やアドバイスをしない。
• 「お前は馬鹿だ。」と罵倒したり、「(論文を指して)こんなものを見るのは時間の無駄だ。」などと言い、精神的に虐待する。
• 心身の健康を害する可能性があるような不当な課題達成を強要する。
• 不当に低い評価をしたり、単位を与えない。
• 文献・図書や機器類を使わせないという手段で、研究遂行を妨害する。
• 本人の意に反する研究計画や研究テーマを強要する。
• 研究と無関係な雑用を強いる。

なお、教育上の指導とは、教員から学生に対するものだけではありません。職員が学生を指導する際に、学生の人格を貶めるような言動を行うなど、広義のアカデミック・ハラスメントと呼べるものもあります。

職場において、職務上、雇用形態上優越的な地位にある者が行う不適切な言動・指導・待遇のことであり、それによって相手方の就労意欲を低下させる、あるいは労働環境を悪化させることをいいます。
例えば、

• 「使えない奴だ。」と罵倒したり、「さっさと辞めてしまえ」などと人格を貶めるような言動をする。
• 正当な理由なく、過剰な業務を課し、時間外の労働を強いる。
• 正当な理由なく、仕事を取り上げ、雑用だけをさせる。
• みせしめのために特定の者を攻撃し、周囲を萎縮させて支配力を得ようとする。
• 時間外の付き合いまで強要され、拒否したら、“付き合いの悪い奴”といやみを言い続ける。
• 仕事のやり方で意見が合わなかったら、正当な理由なく、その仕事から外す。
• 仕事のやり方を教えずに、少しでもミスをすると、不当に責める。
• 職務上必要な情報を意図的に伝えない。

パワー・ハラスメントとは、本来は優越的な地位や権限等を利用して行われるハラスメントのことをいいます。教員が職員の人格を貶めるような言動を行うことなども含まれます。しかし、それらとは全く関係のない場面、例えば集団によるいじめや嫌がらせ、技術や技能の点で優越した者がそうでない者を馬鹿にするなど、広義のパワー・ハラスメントと呼べるものもあります。

妊娠・出産・育児を理由として、又は妊娠・出産・育児に関する制度の利用を理由として、相手方に不快感や不利益を与え、教育・研究、学習及び労働の環境を悪化させることをいいます。

セクシュアル・ハラスメント、アカデミック・ハラスメント、パワー・ハラスメント、マタニティ・ハラスメント以外で、教職員又は学生等が他の教職員又は学生等の人権を侵害し、教育・研究、学習及び労働の環境を悪化させることをいいます。例えば、飲酒の強要、誹謗・中傷・風評の流布、性的志向・性自認に関する侮辱、障害を理由とする差別などが挙げられます。

大学では、正課内外における各種の活動や交流を通じたコミュニケーションが不可欠です。
その際、相手の性的志向・性自認をはじめとした機微な個人情報、種々の属性や特性について、一方的に立ち入ることは許されません。相手の意思を尊重して、過度な介入は避けましょう。
また、本人の同意なしに、本人がオープンにしていない情報を正当な理由なく第三者に開示すること、および開示を強制すること（アウティング）は許されません。
アウティングがハラスメントになり得る行為であることを認識しましょう。

ハラスメントは、個人の尊厳を傷つけるとともに、学園内の人間関係を壊すことにもなります。学園に学ぶ者として、また働く者として、ハラスメントを起こさないために、日頃から次のようなことを心がけましょう。
性に関する言動の受け止め方には個人や男女間・世代間で差があることを認識していますか。従来は当たり前のことと考えられていたことや、本人にとっては悪気のないつもりの言動でも、相手を傷つけるかもしれないことに注意しましょう。
日常生活にひそむ男女の役割といった固定的な性別役割分業意識から脱し、男女間の対等な関係づくりを心がけましょう。
相手に不快感を与えるような言動に対して、互いに指摘し合える人間関係を醸成できるような環境づくりに努めましょう。
自分の周囲のハラスメントを黙認していませんか。見て見ぬ振りをすることは、ハラスメントに加担していることになります。第三者としてハラスメントと思われる事態に遭遇したら、弱い立場の人の心情を理解するように努めましょう。

自分がハラスメントにあったときの対処の仕方について、日頃から考えを深めておくことが大切です。
相手側の言動を不快に感じたら

• 相手に不快であることを意思表示しましょう。
• 意思表示ができない場合には、我慢せず、その場を離れましょう。

ひとりで悩んだり、自分を責めたりせず、信頼できる人や相談機関に相談しましょう。
いつ、どこで、誰から、どのようなことをされたのか等についてきちんと記録をとりましょう。後々役に立ちます。
本学は、ハラスメント被害の救済と問題の解決のために、ハラスメント等人権問題相談窓口を置き、迅速かつ適切に対応します。