人間科学部 総合子ども学科

将来の夢である幼稚園教諭になるため、学びを進めています。全体の授業は保育現場を想定しながら行うので、今の自分に不足している点やこれから学ぶべき点がわかり、とても良い経験になります。学生のレベルにあわせて個人レッスンで先生が親身にサポートしてくださることもあり、現場で役立つピアノや歌の表現力を学ぶことができました。

道標を示す立場になる覚悟。
子どもとたくさん話をして
一緒に成長していきたい。

甲南女子大学では、小学校の校長経験のある先生など、教育現場での経験豊富な先生方から、現場で役立つ情報を得られるのも魅力のひとつです。教職支援課を通して神戸市と連携した「学生スクールサポーター」に参加したこともきっかけとなり、新しい学びを取り入れる神戸市の教諭をめざしました。教育実習では、子どもとの関わりが楽しく、将来は子どもの良き理解者でありたいと強く思いました。子どもとのコミュニケーションを大切にし、子どもと一緒に自分自身も成長していけるような教諭をめざしたいです。

実習やゼミを通して
強くした想いを胸に
子どもたちを支えたい。

学科での学びや経験を通して、自身の保育観が明確になったことが一番の収穫です。実習で子どもと接するなかで、国籍や性別、障害の有無など関係なく、すべての子どもたちが自分らしく成長する支えになりたいと考えるようになりました。就職活動にあたっては、演習での論作文対策や面接練習、ゼミの先生による勉強会など、多くの方からサポートを受けることができました。今後は、一人ひとりを尊重しながら、常に全力で子どもとかかわる保育教諭をめざします。

幼稚園実習で、保育の魅力を実感！
先生方の手厚いサポートで
理想の研究保育ができました。

第一志望だった公立の幼稚園で、3歳児クラスの担任をしています。忙しい毎日ですが、降園時間でも「もっと遊びたい！」と言ってくれる子がいたり、日々の積み重ねのなかで一人ひとりの成長を見つけたりと、やりがいを感じています。そんな保育業務の魅力を実感したのは、甲南女子大学で幼稚園実習に参加したときのこと。5歳児クラスでトンボのめがねをつくるという研究保育に取り組んだのですが、幼児の発達段階、事前準備、環境の整え方、活動中に想定されることなど、ゼミの先生や教職支援課の方々が手厚くサポートしてくださいました。当日は子どもたちが積極的に取り組んでくれて、この経験が理想の保育のあり方として今でも指針のひとつになっています。

子どもの成長に驚き、
喜びを分かち合える。
この職業に誇りを持ち、
ともに成長していきたい。

現在は2年生のクラス担任をしています。日々、子どもの成長に驚き、喜びを分かち合えるのが、教員のおもしろさです。甲南女子大学では幼稚園教諭の免許も取得するなど、子どもの発達段階を幅広く学んだことで、年齢に応じた接し方ができています。大切にしているのは、子どもの表情を注意深く見ること。浮かない顔をしていないか、困っていないか、それに気がつけるかどうかで対応も変わってきます。在学中は、教員採用試験に向けて仲間と一緒に勉強し、高め合い、先生方は自治体別対策や面接練習などを通して手厚くサポートしてくださいました。今も、同職の友だちや大学の先生はなんでも相談できる存在。そのつながりは、私の支えになっています。